国务院提出把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价,供上一层学校招生参考,同时将把足球纳入学校体育课程教学体系,作为体育课必修内容。如何具体推动校园足球发展,政协委员进行了热烈讨论。
“我国中小学生课业负担重,就算有兴趣也可能没时间参与足球运动,这阻碍了校园足球的推行。”全国政协委员、山东泰山体育产业集团有限公司董事长卞志良说,目前社会上迫于升学压力,对足球运动不重视,校园足球运动的开展情况自然不乐观。
对此,全国政协委员,国家体育总局装备中心原主任马继龙深以为然,他说,学生的负担减不下来,体育锻炼就上不去,要让足球走进校园,减负是前提。
“由于受条件约束,有很多学校没有足球场地,现在我们就需要靠政府推动,从标准化做起,将来学校要达标,首先得提供必要的场地条件。”全国政协委员、教育部副部长李卫红说,下一步还将加强倾斜政策,通过制定标准,加大边远农村、少数民族地区等薄弱学校的改造,并要结合“十三五”规划中关于学校改革发展的要求,认真把这件事做好。
对于场地条件受限,卞志良认为,可以大力发展校园笼式足球运动。“笼式足球根据场地的面积大小,可分为三人制、五人制、七人制,投资少,占地小,最适宜校园足球运动推广。”卞志良说,场地可以建设,运动形式可以调整,但人才的匮乏却是最需要解决的问题。
记者了解到,在山东师范大学附属小学,足球是传统体育项目,现在已经在班级中建立了足球队,并开设了《足球特色课程》。学校相关负责人告诉记者,学校近年来在足球赛事上取得了很多成绩,但都离不开学校专业的足球教师团队,在平时训练中,学校还会邀请专业足球运动员进行指导。
“一些条件相对较好的学校可能具备相应的师资,但是很多边远小学连基本的体育老师都不足,更不用说专业足球教师。”卞志良说,在校园足球的推广中,“人”始终是核心要素,要有人参与,有人教授,再加上相应的配套措施,校园足球才能走得更好。
