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90后书写的彩色历史

2015-04-08 11:13 来源:中青在线 大字体 小字体 扫码带走
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越来越多的90后年轻人,拿起摄像机和笔,去拍摄和记录家人、家族和家乡的故事。他们试图从看似完备的历史教育中走出来,书写、记录、分享自己身边普通人的历史,以及重新开始建立自己的历史观。

    “家·春秋”项目培训分享会

  老三线厂的旧式生活区

  陈和丰的父亲向他和堂哥介绍爷爷工作过的地方

  陈和丰的摄制团队及亲友在原312厂的合影

  礼堂曾是厂区重大活动的举办场所,白晓璇的小叔曾在这里演出

  越来越多的90后年轻人,拿起摄像机和笔,去拍摄和记录家人、家族和家乡的故事。他们试图从看似完备的历史教育中走出来,书写、记录、分享自己身边普通人的历史,以及重新开始建立自己的历史观。

  一项大学生口述历史影像计划启动后,1个多月就收到几百名同学从全国各地发来的报名视频。这些年轻人想要记录的故事包括:战争、运动、社会、宗教、民族、建筑、爱情……在这些作品里,年轻人以不同的方式理解和诠释另一种“家国春秋”。

  越来越多的90后年轻人,拿起摄像机和笔,去拍摄和记录家人、家族和家乡的故事。他们试图从看似完备的历史教育中走出来,书写、记录、分享自己身边普通人的历史,以及重新开始建立自己的历史观。

  一项大学生口述历史影像计划启动后,1个多月就收到几百名同学从全国各地发来的报名视频。这些年轻人想要记录的故事包括:战争、运动、社会、宗教、民族、建筑、爱情……在这些作品里,年轻人以不同的方式理解和诠释另一种“家国春秋”。

  两年前,陈和丰的爷爷陈诚志去世。在家人眼里,这只是一个“平凡老实”的人。因为老人晚年脑萎缩,陈和丰与爷爷交流并不多。

  直至整理遗物时,他打开一个旧盒子。这个90后大学生意外地发现,里面放着好些张爷爷手写的个人情况登记表:“1940年~1945年浙江温州家乡讨饭”,“1953年~1956年参军”,“1970年~1985年上海后方312长汽机班长”……

  这些陌生的历史信息让这个上海大学历史系研一的年轻人惊喜不已,“这就是史料啊!”他所理解的历史学,就像一个拼图游戏,将琐碎的、零散的史料,运用史学方法,拼成一幅完整的、生动的画面。他决定将爷爷的历史从这些史料中挖掘出来,“就好像与过去的爷爷对话”。

  与他做着类似工作的,还有更多的年轻人。他们把镜头对准自己的父辈、祖辈和故乡:从原始社会直接过渡到社会主义社会的鄂温克族人,到底有着怎样的心路历程?参加抗美援朝的老兵走下战场后,如何继续自己的人生?山城重庆的老建筑群又折射了怎样的历史记忆?

  对家人、家族和家乡,这些年轻的记录者此前并没有太细致的了解,而记录本身让他们发现了一种新的历史。从关注身边的人到关注历史,这些90后的大学生记录、思考,以及重新开始建立自己的历史观。在民间机构新历史合作社总编辑唐建光看来,“历史不仅仅是王侯将相的历史,不只停留在精英和政治学层面——更多丰富鲜活的普通人构成了庞大真实的历史”。

  “其实,爷爷的一生并没有多少可圈可点之处,似乎几句话就可以讲完。”陈和丰说,“但是人的一生究竟该如何度过,是一个非常庞大的问题,或许在不同的时代,有着不同的标准答案。”

  “人们担忧90后不关注严肃的社会问题,我们要为这种偏见说一声对不起”

  2014年的秋天,陈和丰经上海大学历史系教授徐有威介绍,参加了“‘家·春秋’——大学生口述历史影像记录计划”。这个号称“中国规模最大、参与人数最广、参与学校最多”的大学生历史记录计划,试图动员更多的年轻人和普通人从身边抢救历史记忆,唤起公众、社会、公共机构对历史的重视。

  “如果中国最年轻、最具活力的一代,90后的大学生们都不去关注历史的话,那么历史将由谁去传承?”渠馨一向记者介绍这一历史影像计划。

  作为新历史合作社“我的历史计划”的执行总监、“家·春秋”计划负责人,不止一个人问渠馨一,什么是“我的历史”。她简单答道:就是我们普通人的个人历史。“没有人在意普通人在时代中的挣扎彷徨。”渠馨一说,“其实我们就像大海里的一滴水,汇集起来就是一部家国史,能够真实地反映那个时代。”

  这样的愿景虽然美好,可是,让90后年轻人把本来可以玩、可以实习、可以社团活动的时间花在和父母、祖辈聊天上,花在了解家乡的历史、祖辈的经历上,他们会愿意吗?他们会对“历史”这样一个看上去既古老又不酷的话题感兴趣吗?渠馨一和几个负责人心里并没有底。

  于是,他们每天从北京的东五环跑到海淀,约见来自各个大学的“小鲜肉”们。有一次路演,在北京五道口的706青年空间,她问一些90后:你们知道爷爷奶奶生日吗?知道你们爷爷奶奶是为什么结婚的?你们的家族经历过什么?

  知道者寥寥无几。每一个问题提出来,一开始举起的手又会放下几个。

  但她没有想到,“‘家·春秋’计划刚启动1个多月,就收到30多所高校、78个队伍、几百名同学从全国各地发来的报名视频。这些年轻人想要记录的故事包括:战争、运动、经济、社会、宗教、民族、建筑、爱情……

  渠馨一对着黑暗中明明灭灭的电脑屏幕,看完了78个滋味绵长的人生故事。最后一个短片落幕时,她“突然觉得熬了通宵的身体充满了奇异的力量”——“这种力量的名字叫做希望。”渠馨一不无动情地说。

  早在5年前,渠馨一就开始做口述历史方面的工作,当时她还是电视台的主持人。她曾为一个片子采访过100多位老人,其中30多位是中国人民大学的教授。当她听完30个人讲述他们在人大的故事后,她发觉自己对人民大学的历史非常了解,能讲出每一届学生和老师的不少趣事。

  “如果不仅仅是30人,如果我的采访对象生活在同一年代,那么我或许能还原出一个时代的背景。”她想。

  中国的历史教育可谓完备,从小学到大学,从古代史到现代史,从党史到革命史,“但这并不是历史的全部”。唐建光认为,还有一部分历史需要口耳相传,“让大学生来书写、记录、分享自己身边的历史,或许是最佳的方式”。

  “我们的社会似乎总是对年轻一代充满不信任。”渠馨一在一次演讲中谈到。几年前,很多人担忧80后没有担当,汶川地震的时候,这些“没有担当”的年轻人,默默地捐钱、当志愿者。现在,人们又担忧90后不关注严肃的社会问题,“可是我觉得我们要为这种偏见说一声对不起”。

  “我希望去影响更多人,尤其是更多年轻人,去了解自己家族的历史。”

  陈和丰的历史记录计划正式拉开帷幕,意味着他得一本正经地拿着摄像机对着家人、亲戚拍摄。一开始家里人都觉得不理解:“我们是普通百姓,家里的故事再普通不过了,有什么好拍的?人家会看吗?”

  面对奶奶的疑惑,陈和丰调皮又带着半分认真的态度回答:“我不在乎别人的态度,这个片子至少对我个人来说是非常重要的。以后我有了孩子,我就可以一边放这个片子,一边跟他讲我们家族的故事。”

  虽然嘴上说不在乎别人的看法,但他仍然非常想把它做成一部“能够让大众接受的,看得进去的”片子。“我希望去影响更多人,尤其是更多年轻人,去了解自己家族的历史。”陈和丰说。

  爷爷陈诚志的一生是陈和丰想去讲述的故事,但做纪录片,需要寻找一个核心的故事点。对于这样一个历经清末、民国和新中国的家族来说,影响最为深刻的莫过一段16年的、刻有时代印记的历史——那是他的爷爷和奶奶由于参与小三线建设,和自己的两个孩子分居生活的16年。

  来自中国人民大学的白晓璇团队,也将镜头聚焦在“三线建设”这个对很多人来讲很陌生的词语。和白晓璇同一团队的一个女生来自河北涉县,那里有一座叫做“天津铁厂”的厂子,厂里职工有自己的厂区、生活区、医院、学校,人在河北,却持着天津户口,说着天津话。

  当下,东西部、内地沿海平衡发展问题受到关注,“三线”这段被人忘却的历史也重新走进人们的视野。2014年3月,全国三线建设研究会成立,我国的很多三线地区也成立了三线博物馆。

  刚过去的寒假,白晓璇和同学一同前往湖北襄阳,去挖掘和记录一个与代号为6618的三线厂密切相关的三线家庭的故事。

  在这里,一个家庭,三代人,一个工厂,家国五十年。望着老厂子弟学校围墙外残破的红砖房,白晓璇在想:“有多少学生会问起它的历史,又有多少人可以清晰地讲述关于它的历史呢?难道这段历史就应该这样被淹没吗?”

  事实上,在80后、90后的历史课本里只有一句话:建国初期三线工程为我国的军工事业作出了巨大的贡献。白晓璇记得,她曾问一个师兄是哪里人,对方回答不知道。再问,师兄才说,“我是三线人。”

  后来专门查资料,她才知道原来三线影响了上千万个家庭,影响了三代人。不一样的故事,让互不相识的陈和丰与白晓璇发出了类似的感慨:这两家的故事只是千千万万个三线家庭的缩影,但是他们这种无私、奉献、不计个人得失的精神,却值得我们铭记。

  白晓璇团队制作的片子名字叫做《三线记忆——家国五十年》。而陈和丰所记录的故事,题目只有简单3个字——《凡人歌》。

  调查自己祖辈的历史,让年轻人隐隐感觉到,这是在解答关于自己的疑问——我从哪里来?

  在《凡人歌》摄制过程中,陈和丰动员起一个“强大的团队”。他的奶奶、父亲、大伯以及众多亲戚朋友,都参与了进来。

  他的父亲带着摄制团队前往位于安徽泾县乌溪乡荆竹坑的原312电厂所在地,那里是他爷爷奶奶离开上海、离开两个孩子后工作了16年的地方。那也是陈和丰的父亲度过了短暂的童年时光,“魂牵梦绕的地方”。

  “这次他真实地‘走进去’了。”陈和丰说,“那一刻父亲真是一下子变回了一个‘孩子’。”年过半百的父亲很是兴奋,当他走到山间一条小溪边,脸色变得有些凝重: “我小时候搬着小板凳跟着你爷爷,一起到那个水泵房值过班……丰,你捡两块溪边的小石头,我们带回去,下次扫墓的时候带给爷爷看看。”

  有人这么形容三线人:献了青春献终身,献了终身献子孙。而三线人,也只是多半个世纪以来家国春秋的一个侧影。从这些90后记录的故事里,我们还能看到抗战、“文革”、大跃进、人民公社大背景下黑色的、白色的、或者彩色的故事。

  中学生历史写作大赛的发起人李远江,曾做过一个假设:如果把时间倒置60年,这个活动还有没有人参加,他表示很怀疑。“因为那个时候,民间记忆不是问题啊!”他说,“每一个人都是记录在案的,他的名字、家庭、大致经历都是记录在他们家族谱里面的。”

  后来,民间记忆越来越成为一个问题,在李远江看来,这与我们新中国成立以后不断的批判、反思有关系。从“破四旧”开始,我们的宗法传统就被看作该埋葬的东西,谁家藏了族谱,都应该消灭。

  在“家·春秋”大学生口述历史影像记录计划的第一站,李远江被请来“现身说法”。14年前,李远江还是中学历史老师,刚刚开始使用新课程的教材,他就带着学生,去调查他们自己周边的历史。学生们做这件事情的认真程度,出乎李的意料。

  这件事让他开始反思:当我给他们讲历史课本的时候,无论我多么努力地讲,学生依然不听,但当他们自己去调查身边的历史时,却如此专注。

  “是不是我们的历史教育出了问题?书本中讲的都是高高在上的、遥远的精英人物的历史,这些历史跟孩子们没有直接的关系。”他讲道,“但是在调查自己祖辈的历史,自己生活街区的历史的时候,孩子们隐隐能感觉到