百年南开“爱国三问”的传承

　　 

　　在南开大学即将迎来建校百年之际，2019年1月17日上午，习近平总书记来到南开大学考察调研。图为习近平总书记参观校史展览。 新华社记者 谢环驰/摄

　　 

　　1935年9月17日，张伯苓校长在新学年“始业式”上提出“爱国三问”，让师生自省自励，影响深远。图为刊登演说原文的《南开校友》创刊号。 南开大学供图

　　 

　　诞生于五四运动大潮中的南开大学，于1919年9月25日开学，首届招生96人。图为开学时全体师生的合影（最后排左一为周恩来，第二排右起第七人为张伯苓，第九人为严修）。 南开大学供图

　　 

　　1951年、1957年、1959年周恩来总理三次回到母校南开大学，殷切期望师生“真正能够很好地为社会主义服务，为将来共产主义服务”。图为1959年5月28日，周恩来总理视察南开大学。 南开大学供图

　　巍巍南开大学的百年校史在那一刻定格：新开湖畔、石先楼前，逾5000名师生齐声高喊“爱我中华，振兴中华”，共同唱响《我和我的祖国》。习近平总书记满怀深情地同近处的师生亲切握手，向远处的师生挥手致意，掌声、歌声、欢呼声在校园里久久回荡。这是2019年1月17日，正在天津考察的习近平总书记专程来到南开大学看望师生的一幕。

　　“吾人为新南开所抱之志愿，不外‘知中国’‘服务中国’二语。”习近平总书记轻声念诵：“说得好！”在参观南开大学百年校史主题展时，他在这些讲述爱国故事的老照片前驻足端详，动情地说：爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。习近平总书记还谈道：南开大学张伯苓老校长有“三问”——你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。我们就要把这个事情做好。抚今追昔、回望百年，南开的魂，就是光荣的爱国主义传统，南开矢志爱国奋斗、奏响时代强音的生动实践，就是对“爱国三问”的郑重回答。

　　爱国传统与生俱来

　　南开大学具有光荣的爱国主义传统，这是南开的魂。当年开办南开大学，就是为了中华民族站起来去培养人才的。

　　——习近平

　　建一所世界一流大学，培养“知中国，服务中国”的一流人才，是南开人的兴学强国梦。“勿志为达官贵人，而志为爱国志士。”这是校父严修对所有南开人的勉励，也是南开大学为国育才的初心。1919年，在多年探索实践基础上，南开大学创建。当时，五四运动风雷激荡，南开大学就是在这场伟大爱国运动的烽火中诞生的，在爱国斗争中接受洗礼，深深植下了爱国主义的基因。百年来，南开走出了一条与国家民族休戚与共的大学之路。

　　历史回溯到1898年冬，离职归隐的晚清翰林严修在为家塾寻觅新学教师时，结识了刚从北洋水师退役的张伯苓。那时的中国风雨如晦、内外交困，而严修、张伯苓两人同样处在人生的十字路口，一位投身戊戌变法，却为颟顸守旧的顽固势力排挤；一位本意为国从军，却遭耀武扬威的侵略者所辱。他们的报国之志受挫，又都不愿服输，于是共同转向了教育救国。多年后，作为南开创校校长的张伯苓说，南开系列学校的胚胎就在此时孕育。五四运动期间，南开首届学生周恩来在天津领导爱国运动，遭反动军警拘捕。虽然学校被迫让他退学，但严修特设专项奖学金，送其赴英国留学。在听说他加入共产党后，严修仍然一如既往予以资助。严修和张伯苓创办南开就是要培养爱国志士，他相信周恩来的选择是为了实现救国之志。

　　南开“私立非私有”。南开人心存大公，报国为志，努力将先进教育经验“土货化”，建设“以解决中国问题为教育目标的大学”。上世纪二、三十年代，面对日寇步步紧逼，南开人成立东北研究会，开展东三省实地调查；创办《大公报·经济周刊》，撰文揭露日本转嫁经济危机的做法；推动应用化学研究所与民族企业密切合作，打破了日本对中国酸碱工业的垄断……

　　对这所中国人自己创办的大学、爱国抗日的基地，侵略者恨之入骨。1937年7月29日凌晨，日军野蛮炮轰南开学校，妄图“去其史、灭其魂”。一时间，美丽幽静的校园变成一片废墟，南开成为抗战全面爆发后第一所被日寇炸为焦土的大学。当年，张伯苓在接受采访时说：“敌人此次轰炸南开，被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折，而愈益奋励。”被迫南迁的南开，与北大、清华合组西南联合大学，刚毅坚卓、弦歌不辍，谱写了中国高等教育史上的光辉篇章。抗战胜利后，当得知平津二市被立案惩处的汉奸之中，没有一个战前南开毕业生时，张伯苓深感欣慰：这比接受任何勋章都让我高兴。

　　自力图强、兴学报国，南开在血与火的洗礼中初心不改，淬砺了生生不息的爱国精神。

　　爱国基因代代传承

　　要把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来，为之而奋斗。只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。希望你们脚踏实地，在新的起点作出你们这一代人的历史贡献，成为南开大学新的骄傲。

　　——习近平

　　百年来，“知中国，服务中国”的宗旨和“文以治国、理以强国、商以富国”的理念，在一代代南开人身上接续传承、赓续发扬。特别是党的十八大以来，南开人自觉践行习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的“四个服务”，即为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的要求，用传承爱国基因的实际行动报国强国。

　　传承，是对“知中国，服务中国”宗旨的代代弘扬。上世纪五、六十年代，原校长杨石先响应“勇于承担国家任务”的号召，毅然放弃深耕几十年的药物化学研究，转入农药化学等国家迫切需要的领域，取得一系列重要成果。曾做过杨石先科研助手的南开大学教授李正名，牢记恩师“化学要为中国的经济繁荣、学术发展作出更大贡献”的嘱托，始终把基础研究与国家需求、科学研究与技术创新、开发研究与产业化紧密结合起来，领衔创制具有自主知识产权的绿色农药，打破了少数发达国家的长期垄断，入选改革开放40周年高校科技创新成就展。

　　党的十八大以来，南开作为我国哲学社会科学研究重镇，深入研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，主动服务“一带一路”建设、京津冀协同发展等国家战略。五年多来，立项国家社科基金重大项目近50项，南开学人领衔的“中国特色社会主义经济建设协同创新中心”、“中国APEC研究院”、“中国公司治理研究院”、“人权研究中心”、“丝绸之路研究中心”、“京津冀协同发展研究院”、“当代中国问题研究院”等智库机构，承担直接服务经济社会发展项目1400余个，为各级党政机关提供高质量决策咨询报告500多份。

　　南开大力实施文科振兴、理科提升、工科攀登、生医发展“四大计划”，推进建设“十大交叉科学中心”，形成一批新的学科增长点和制高点，在新一代人工智能研究、生态文明研究、现代工学体系构建、智能医学工程人才培养、标志性科技论文等方面取得新突破。“中国生命科学十大进展”、“国家自然科学奖二等奖”、“吴文俊人工智能自然科学奖一等奖”、“华罗庚数学奖”等亮眼成就，书写了南开的新时代新作为，彰显了中国的奋斗与进步。

　　传承，是对周恩来杰出楷模精神品格的代代弘扬。周恩来是南开最杰出的校友，习近平总书记用“六个杰出楷模”评价周恩来，称赞他为“中国共产党人的一面不朽旗帜”。2001年1月8日，在周恩来逝世25周年之际，经国家有关部门审核，南开大学1999级旅游专业班被批准命名为首届“周恩来班”。南开大学学生工作部负责人谈道：“‘周恩来班’是授予本科生班集体的最高荣誉。培育、创建和命名‘周恩来班’，就是旨在学习和传承总理的精神品格，鼓励和引领青年学子履行时代责任，用才华和实干爱国报国。”

　　18年间，南开大学先后命名了八届“周恩来班”，涵纳312位青年学子，成为传承弘扬周恩来精神品格的“火种”，遍洒祖国大江南北。第三届“周恩来班”学生阿依古丽成为天津市首名研究生女义务兵，退伍后回到母校成为一名辅导员，负责“周恩来班”的培育和建设工作。“目前，全校所有班级都在按照‘周恩来班’的标准开展班级建设，从新生入学起就加强培育。”阿依古丽说，“围绕国家民族的大我，塑造坚定、忠诚、勤奋、担当的小我，周恩来的精神品格早已成为青年学子爱国报国的标杆典范。”

　　传承，是对投笔从戎家国情怀的代代弘扬。国家有难，匹夫有责。在不同历史时期，都能看到南开人主动奔赴沙场的身影——于方舟、马骏、陈镜湖等一批革命志士，何懋勋、刘毓璠、袁永懿等抗战先烈，他们用鲜血和生命诠释了救国奉献的赤胆忠心。据不完全统计，建校以来，有名可考的南开英烈就有36位。1949年天津解放后的短短数月内，就有320多名南开学生参军参干，超过当时在校生的40%。

　　和平年代，一批批南开学子继承先辈传统，携笔从戎，把个人理想融入国家民族发展大业之中。党的十八大以来，已有近40名南开学子应征入伍。2017年9月，阿斯哈尔·努尔太等8位参军入伍学子收到习近平总书记的回信勉励。习近平总书记指出，希望你们珍惜身穿戎装的机会，把热血挥洒在实现强军梦的伟大实践之中。在习近平总书记重要回信和勉励语精神的鼓舞下，越来越多的南开学子投身军营。他们表示，要到军营建功立业，在军营这个大熔炉里淬炼成钢，为实现强国梦、强军梦贡献力量，书写绚烂、无悔的青春篇章！

　　青春报国梦，百炼淬成钢！

　　爱国教育春风化雨

　　要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

　　——习近平

　　走过百年风华，南开大学始终把爱国主义教育融入教育教学全过程，着力培育青年学生的爱国主义情怀，塑造以爱国主义为核心的民族精神。

　　百年校史陶铸爱国情怀。每年在新生入校、学生毕业、新党员宣誓以及清明节、校庆日、南开被炸纪念日、抗战胜利纪念日等重要时间节点，学校都会举行“纪念先贤、缅怀先烈、勿忘国耻、铭记历史”主题教育活动。在校史编研宣教工作中，学校以爱国奋斗为主题，编纂出版百年校史丛书，开通校史网和校史微博，播讲南开故事，弘扬南开精神，以史鉴今，资教育人。

　　曾见证日寇野蛮暴行和师生爱国壮举的南开大学八里台校区，今年整体入选天津市爱国主义教育基地，南开大学校史研究室负责人表示：“我们将进一步挖掘八里台校区的历史文化资源，选定若干特色点位线路，培养一批优秀宣讲员，打造点、线、面结合，精、气、神凝聚的爱国主义教育基地格局，扩大南开爱国主义传统在全国的示范力、影响力。”

　　课堂教学塑造爱国认同。历经战火淬砺的南开，蕴含丰富的革命历史、红色文化等教育资源。解读精神财富，滋养一代新人，成为讲好南开思政课的“秘诀”。学生们普遍反映：“通过学习，我们觉得波澜壮阔的中国近现代史离自己很近，就发生在每天学习生活的校园……”

　　我们党对思想政治工作历来高度重视，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。南开坚持落实立德树人的根本任务，理直气壮开好思政课。2019年新学期伊始，学校开设了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，遴选优秀教师专题授课，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀。在开好思政课的同时，南开积极推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，促进通识课、专业课等各类课程与思想政治教育有机融合，达到润物细无声的效果。比如，“书法与篆刻”课程通过对书法技巧的传授，教人“字正”如同“身正”；“京剧与戏曲文化”课程通过对戏曲文化的讲解，引导学生领略中华文化的源远流长、根深叶茂。2018年，学校还开设了“中国发展”系列课，校领导、院士、长江学者在结合个人研究领域讲授知识的同时，着重突出对学生的价值引领。

　　“公能”素质教育诠释核心价值。每年金秋时节，接到南开大学录取通知书的新生，都能在通知书封面上看到八个大字——“允公允能，日新月异”。八字校训开宗明义：南开培养的是既有为“公”之精神，又有为“公”之能力的人。如果把“公”理解为致力富强、民主、文明、和谐的家国情怀，追求自由、平等、公正、法治的社会理想，涵养爱国、敬业、诚信、友善的人生操守，把“能”理解为修身报国、服务社会、践行“公”之价值观的能力，把“日新月异”理解为追求和践行“公能”过程中要与时俱进、开拓创新，那么“公能”校训便可谓是集中体现社会主义核心价值观价值目标、价值取向、价值准则的“南开表达”。

　　学校从百年校训入手，实施特色“公能”素质教育，以课堂教学、校园文化、社会实践“三位一体”的育人模式为载体，把校训所体现的社会主义核心价值观渗透到全员、全方位、全过程的育人实践中，使之内化为面向新时代的精神追求，外化为成才报国的自觉行动。

　　师生“四同”丈量中国大地。南开注重发挥社会实践对学生爱国精神的塑造功能。1999年，南开成为“中国青年志愿者扶贫接力计划”研究生支教团项目首批实施高校，迄今已累计招募了200余名研究生志愿者赴甘肃、新疆、西藏等地开展支教服务，为促进西部地区教育事业的发展贡献了自己的力量。20年来，一届又一届南开研究生支教团成员不懈努力，在艰苦环境中丰富阅历、磨炼意志、增长才干，在将“知中国，服务中国”的优良传统发扬光大的同时，也将爱国报国的情怀书写在了扎根人民、奉献国家的担当实践中。

　　党的十八大以来，南开探索形成了师生“四同”（同学同研、同行同讲）的社会实践育人新模式，在鲜活生动的实践中，强化了对国家民族的情感认同和爱国报国的坚定信念。在2018年“知行南开”暑期社会实践中，5200余名学生和100余名教师组成500余支实践队深入基层，或宣讲新时代新思想，或以专业知识服务当地发展。2019年寒假，“小我融入大我 南开与祖国同行”主题社会实践蓬勃开展，2000多名师生以各种形式宣讲习近平总书记在考察天津和京津冀协同发展座谈会上的重要讲话精神，部分师生还以亲历者身份回忆了习近平总书记来南开时的情形，与乡亲们畅谈了学习体会。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”扎根中国大地开展社会实践的育人模式，让没有吃过苦的“90后”、“00后”青年学生，对爱国、担当、为民的精神内涵有了更为深刻的理解。

　　爱国道路启示未来

　　办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学。

　　——习近平

　　如何建设中国的世界一流大学，没有现成答案，唯有实践出真知。南开大学的百年历程，是一群不服输的中国人脚踏祖国大地，勇立时代潮头，苦干实干、上下求索的教育奋斗史。一代代南开人的爱国追求、不懈奋斗，让南开的办学之路越走越宽。

　　坚持正确的办学方向，彰显爱国报国的担当。坚持正确的办学方向、加强党对高校的全面领导，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。长期以来，南开大学把党的领导融入办学治校、教书育人各环节，把抓好学校党建工作和思想政治工作作为办学治校的重中之重，用马克思主义立场观点方法指导教学科研和人才培养，践行“四个服务”职责使命，确保教学科研、管理服务等各项工作贯穿正确的政治方向、价值取向。

　　以立德树人为根本任务，激励爱国报国的志向。培养具有“爱国爱群之公德，服务社会之能力”的优秀人才，始终是南开教育的目标。南开大学认真贯彻党的教育方针，坚持用习近平总书记勉励嘉许的爱国传统激扬奋斗，实施德智体美劳五育并举的“公能”素质教育，大力培养全面发展、堪当大任的社会主义建设者和接班人。

　　扎根中国大地办大学，体现爱国报国的作为。南开园流行这样一句话：“做学问要顶天立地。”“顶天”，就是瞄准国家需求、追踪世界前沿；“立地”，就是紧贴中国实际、服务社会发展。中国特色社会主义进入新时代，南开师生在科研中既要聚焦国家战略需求和世界学术前沿，又要夯实基础研究，努力在自主创新上出一流成果、攀世界高峰、强中国脊梁。

　　百年南开史，生动展现了中华民族的精神与气节。新时代新征程，南开人将时刻牢记习近平总书记的殷殷嘱托，矢志爱国奋斗，奏响时代强音，加快建设具有南开品格、中国特色的世界一流大学，将“爱国三问”一代一代问下去、答下去，在砥砺前行、接续奋斗中，谱写南开大学改革发展新篇章，交出一份无愧于人民、无愧于历史、无愧于新时代的答卷！